Untitled Document

Accade, nel nostro fare professione, di lavorare nell'ambito della Formazione: sia che interveniamo come esperti di tematiche dello sviluppo locale, che come “ ideatori e coordinatori ” di attività didattiche. L'apporto che ART srl intende fornire è alimentato dalla cultura della responsabilità e assume l'obiettivo di incrementare l'aderenza tra il contesto locale e gli obiettivi / azioni formative che si intendono realizzare. In quanto rete orientata alla sperimentazione, Art adotta alcuni principi guida che si traducono in uno stile di lavoro condiviso per le attività e gli incarichi professionali nell'ambito della formazione:

Metodo della trasparenza e della cittadinanza attiva

Le informazioni riguardanti i Corsi di Formazione sono pubbliche, interessano l'intero processo didattico, e devono essere rese disponibili attraverso una pluralità di canali di comunicazione. In particolare devono stimolare un processo partecipativo degli utenti e la costruzione di una co – responsabilità della comunità locale rispetto alle attività didattiche svolte e a risultati formativi raggiunti.

Metodo del “glocale”

Le attività corsuali sono “pensate ed agite” come intreccio tra saperi e competenze situate e globali, tra reti di prossimità e reti lunghe. In questa prospettiva stimolano la realizzazione di percorsi “di esperienze” e si aprono al confronto con altri contesti territoriali supportando l'allargamento del sistema di relazioni delle comunità locali.

Metodo della conoscenza territoriale

La progettazione di attività didattiche avviene all'interno di un processo conoscitivo e relazionale con il territorio e la comunità locale.

Metodo del federalismo

Per la realizzazione di attività didattico / formative promuoviamo forme di collaborazione e partnership - secondo la linea guida del “glocale” - funzionali alla produzione di contenuti e di moduli coerenti con le caratteristiche professionali della figura delineata.

Metodo della responsabilità e dell'etica professionale

Quando operiamo adottiamo una cultura “del dono” e dell'investimento che si traduce nello sviluppo di attività e azioni che, anche se non preventivate, possono risultare rilevanti e/o necessarie per la riuscita del corso.

Metodo della valutazione e dell'apprendimento continuo

Le attività formative / educative costituiscono ambiti di continuo apprendimento anche rispetto a chi le progetta, le organizza e le gestisce. Conseguentemente proponiamo e adottiamo lo strumento della valutazione “critica” e cioè la produzione di momenti di confronto e di riflessione che coinvolgano allievi, docenti, soggetti dello sviluppo locale e spezzoni di classe dirigente del territorio sulle opportunità e sulle ricadute dei processi formativi.